【阜陽(yáng)心理咨詢中心】

  這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)能夠做到十全十美，但若父母能夠努力讓孩子透過(guò)自己，看到這個(gè)世界的善意，便會(huì)讓孩子的人生，擁有更多的可能性。用行動(dòng)教育孩子，不教而教，才是最高級(jí)的教育。

  01

  愛(ài)說(shuō)叨的家長(zhǎng)，養(yǎng)不出“聽(tīng)話”的孩子

  周末清早，樓道里充斥著一位媽媽對(duì)孩子的吼叫聲：“你怎么回事？跟你說(shuō)了多少遍，快點(diǎn)吃飯！”“還不趕緊去寫(xiě)作業(yè)？你以為今天很空嗎！”“又在玩了！你還犟嘴？信不信我抽你……”整整一個(gè)上午，她對(duì)孩子的數(shù)落、催促、關(guān)照沒(méi)有停歇。

  雖然大清早被打擾讓人不悅，但也能理解這位媽媽的無(wú)奈。如果不是黔驢技窮，又怎會(huì)喋喋不休？然而，更讓人心疼的是孩子。長(zhǎng)期生活在密集的嘮叨聲中，他該有多么無(wú)助和受傷？

  “孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)才嘮叨”，這是許多父母在教育問(wèn)題上的共識(shí)。然而，透過(guò)愛(ài)嘮叨的父母，總能發(fā)現(xiàn)身后站著“不聽(tīng)話”的孩子。明明是為了孩子好，可為什么說(shuō)一千遍一萬(wàn)遍，孩子卻無(wú)動(dòng)于衷？

  很多時(shí)候，家長(zhǎng)只關(guān)注自己的訴求沒(méi)有得到回應(yīng)，卻忽略了孩子的感受。當(dāng)孩子面對(duì)嘮叨時(shí)，他在想什么？

  網(wǎng)上有一個(gè)5歲男孩的報(bào)警視頻，原因令人啼笑皆非：媽媽嘮叨了50分鐘后，氣得離家出走。孩子委屈地對(duì)警察說(shuō)：“我都不知道媽媽生氣的點(diǎn)在哪里。”他努力回憶自己做了什么讓媽媽生氣的事，最后只能無(wú)奈地哭訴：“我就是在那兒吃飯，一句話沒(méi)講。”

  孩子的回答揭示了一個(gè)事實(shí)：媽媽在50分鐘里獨(dú)自唱著“獨(dú)角戲”，而孩子根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。類似的情況在《脫口秀大會(huì)》上也被House爆笑吐槽。他說(shuō)，父母的嘮叨他一次都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，仿佛有一種超能力，能把不想聽(tīng)的話全部“靜音”。

  心理學(xué)上的“超限效應(yīng)”解釋了這種現(xiàn)象：當(dāng)刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久，會(huì)引發(fā)心理極不耐煩或逆反。嘮叨雖無(wú)惡意，卻是一種惡習(xí)，像一把鈍刀，一刀刀剮在孩子身上，抑制他們的好奇心、探索欲和判斷力。

  02

  語(yǔ)言的殺傷力：責(zé)罵比嘮叨更可怕

  如果說(shuō)嘮叨是綿密的針，責(zé)罵則是一記沉悶的棍，逼得孩子奮起反抗，甚至以命相抵。成都14歲初中生王佳樂(lè)在遺書(shū)中寫(xiě)道：“語(yǔ)言暴力真的很傷人。”隨后，他從14樓一躍而下，結(jié)束了生命。

  言語(yǔ)可以激起斗志，也可以摧毀生命。如今，棍棒教育雖減少，但語(yǔ)言暴力卻屢見(jiàn)不鮮。謾罵、諷刺、嘲笑，這些脫口而出的話語(yǔ)，往往成為傷害孩子的利器。

  據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年約有2.46億兒童和青少年遭受語(yǔ)言暴力的傷害，而施暴者往往是他們的至親。美國(guó)兒童學(xué)家阿黛爾·法伯說(shuō)：“永遠(yuǎn)都不要低估你的話，對(duì)孩子一生的影響力。”在孩子年幼時(shí)，父母的話等于真理。父母的一言一行，甚至一個(gè)表情，都會(huì)對(duì)孩子的性格產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

  語(yǔ)言暴力雖不攻身，卻攻心。每一句尖利的話都像一把帶毒的刀，足以葬送孩子的一生。愛(ài)之深，責(zé)之切，但孩子就像小苗，成長(zhǎng)過(guò)程中需要呵護(hù)，而不是言語(yǔ)的狂風(fēng)暴雨。

  03

  身教是最高級(jí)的教育

  “三等父母用拳頭管孩子，二等父母用嘴巴管孩子，一等父母用行為引領(lǐng)孩子。”用行動(dòng)教育孩子，首先要求父母收住脾氣。

  一位五年級(jí)孩子的媽媽曾因?qū)鹤右髧?yán)格，導(dǎo)致母子沖突不斷。雖然她忍住沒(méi)動(dòng)手，但爭(zhēng)吵頻繁。一次，孩子忘帶作業(yè)本，媽媽辛苦送到學(xué)校，卻遭到孩子的嫌棄。第二天，孩子又忘帶表格，媽媽拒絕再送，但最終不得不妥協(xié)。

  在校門(mén)口，媽媽突然感到心疼：全班只有兒子忘帶表格，這一上午他該有多尷尬？見(jiàn)到兒子時(shí)，她一反常態(tài)，沒(méi)有責(zé)備，而是和顏悅色地遞上表格和水壺。孩子眼中泛起淚光，低聲說(shuō)：“媽媽，我又讓你跑了一趟……”

  這次經(jīng)歷讓媽媽意識(shí)到，寬容的力量如此強(qiáng)大，能讓一個(gè)從不認(rèn)錯(cuò)的孩子主動(dòng)道歉。她開(kāi)始約束自己的脾氣，發(fā)現(xiàn)孩子也越來(lái)越懂事。

  在教育孩子的過(guò)程中，壞脾氣是死敵。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，抑制情緒可以削弱情緒。克制脾氣雖然當(dāng)下難受，但長(zhǎng)期練習(xí)控制，卻能讓人掌握情緒。

  用行動(dòng)教育孩子，不教而教，才是最高級(jí)的教育。父母若能努力讓孩子透過(guò)自己，看到這個(gè)世界的善意，孩子的人生將擁有更多可能性。

（作者：趙華）