2019年6月28日（周五），室外暴雨如注，第十二期讀書見面會在潁東區心理健康教育輔導中心如期舉行，聽讀討論、交流碰撞，體驗心靈的愉悅其甘如飴。

         這次讀書會的內容安排:

         1、繼續學習并探討《精神分析案例解析》的內容，重點討論的是第九章《自尊的評估》的前兩節“了解自尊問題的意義”和“精神分析對自尊的關注”。

        2、討論了智能手機對現代中學生的影響。

　　維護和增強自尊在所有人類活動中處于核心地位。換句話說，（人類）生命意義在于尋找其存在價值——認清自己，接納自我，保持著健康而良好的自我感覺。

　　人類創造了多元的文明和這個現實的世界。文化創造了普遍認可的價值觀。

       在信息爆炸、瞬息萬變的現代社會中，擁有內在價值觀與情感并使之保持連續性的確是個問題——如何保持內心協調感和價值感？

　　理解和尊重患者，幫助患難維護自尊很重要。在心理治療領域，“首先，維護患者的自尊”，也許最好地詮釋了醫德規范“第一，不傷害患者”。

　　這兒自尊的評估需要參考生物—心理—社會新醫學模式，并不僅限于個人在社會上有所成就而獲得的社會地位或聲望。

        年輕一代的自尊已經和智能手機捆綁在了一起。

        網絡誕生之后所出生的新生代年輕人，他們在網絡的世界里屬于原住居民。他們試圖通過網絡與手機尋找被現實遺忘了的自我。

        現實中，很多的年輕人（包括學生）似乎被手機“綁架”。或閱讀，或娛樂，手機游戲、影視視頻等，致使他們和現實的生活存在著不同程度脫離——逃避現實和網絡虛擬空間的及時享受，一方面在推，一方面在拉，在兩股力量的共同作用下，有多少人可以免疫而沒有沉迷于網絡呢！

        我們在享受通訊與咨訊便利的同時，也身受其害。這是一種正在滾動著的雪球。如何盡其利而限其弊，是教師，是家長，是包括心理咨詢師在內的各級各類社會工作者都必須長期思考的問題。