基本情況：（性心理問題）

    楊某，女，15歲，某中學高一學生，性格比較內向，文靜。從初中開始，總想和異性接近，對異性的一言一行非常關注。到了高一，看到別的女孩談戀愛，內心有強烈的情感沖動，很想找個“白馬王子”，但迫于父母和老師的要求，不敢找。有一天，看到高二一名英俊瀟灑的男生后就暗自喜歡上他，從此一發(fā)不可收拾。上課無心聽講，心想著如何給他寫信，整日心神不寧，幻想和他在一起的情景。同時，漸漸不愿和同學在一起，唯恐別人將她心靈的秘密“偷”去。學習熱情開始下降，成績也越來越差。家長和老師追問她原因，同學們也用不理解的眼神探詢她。她整日深感壓抑、苦悶，備受心理挫折的煎熬。

答：一、分析原因

    楊某是典型的性心理問題，分析其產生的心理原因，主要有：

    1.性成熟。青春期開始逐漸進入性成熟期，對異性產生特殊的感情，對異性的知識感到神秘好奇，這是自然現象。

    2.青春期神經衰弱。多發(fā)于青春期（初中階段），通常女生多于男生。

    3.單相思傾向。單戀，是一種自作多情的心理傾向。

    該案例中，楊某就屬于這情況。

    二、解決方案

    對于楊某的癥狀，可以采用以下療法：

    1.運用疏泄療法，把楊某的愛盡情表達出來，或向知己、要好的朋友傾訴，取得一些安慰。

    2.運用認知療法，使其明白性與愛是兩個元素，兩者常合在一起。此刻請患者學會分解性愛，把愛提取出來。愛一個人并非要共同生活不可。愛是奉獻，不像性那樣強調結合、“占有”。

    3.戰(zhàn)勝自己。激揚個人的自尊自愛，學會把握，駕馭自己。

    單戀是一種自作多情的心理傾向。它是以一方對另一方的一廂情愿的傾慕與熱愛為特點的畸形愛情，甚至知道對方不愛自己，也還要一味追求。

    三、小結

在性心理發(fā)展過程中，10至15歲的青少年大多要經歷一個牛犢戀時期。從牛犢戀到成婚的這一段時間（現代人大致要有10年之久）稱為“性適應期”。這是人生道路上期待、進步、歡樂、困惑、曲折、磨難最多、最大的時期，所有這些感受都可能與性愛有關。如果在這個時期能夠圓滿地解決性愛難題，則為人生之大事，是一種良性的性適應。